Manuscritos de Newton

Essa notícia é para aqueles que sempre desejaram ver as obras originais de Sir Isaac Newton.
A Universidade de Cambridge está digitalizando todo o acervo original de Newton que se encontra na Universidade. Até o momento, já foram digitalizados mais de 4 mil páginas, o que equivale a cerca de 20% do acervo total da universidade.
O conteúdo ainda traz anotações feitas por Thomas Pellet, amigo de Newton que foi convidado pela família para examinar documentos feitos por Newton que seria publicado após a morte do cientista. Em algumas páginas pode-se ver que Pellet escreveu "não apto para ser impresso". Cogita-se que Pellet estava tentando censurar alguns calculos feitos por Newton durante a juventude, além de algumas visões religiosas não ortodoxas dele.
Além do acervo de Newton, a Universidade de Cambridge está digitalizando obras originais de outros cientistas, como Darwin e Rutherford. Para tal, a universidade recebeu um subsídio inicial de cerca de R$ 4,2 milhões da fundação Polonsky, uma instituição de caridade que apoia a pesquisa do ensino superior.
Para aqueles que já não aguentam mais de ansiedade, clique aqui e confira os manuscritos!

Fonte: The History Channel Brasil, via Facebook.

Combustível Alternativo

Muita gente sabe que hoje há uma procura/pesquisa muito grande por combustíveis alternativos. Ao que parece, a era dos carros fumacentos e beberrões já está com os dias contados. Atualmente os carros que utilizam a energia elétrica como fonte principal ou secundária (carros híbridos) para se locomover já são uma realidade lá fora.

Mas o que nem todo mundo sabe é que existem carros movidos a um tipo, digamos, diferente de combustível. Uma brincadeira que é famosa há algum tempo serviu de inspiração para dois americanos desenvolver um carro que é movido há (pasmém!) mentos e coca-cola! Sim, isso mesmo, aquela brincadeira de se jogar mentos na garrafa de coca-cola agora serve para mover um carro!!!

Como nem tudo o que reluz é ouro... Foram necessários 54 garrafas de coca-cola e 324 mentos para mover o carro por uma distância de 72 metros. Apesar de ainda ser uma quantidade alta de combustível utilizada para mover o carro por uma distância relativamente curta, eles já conseguiram um avanço relativamente significante, uma vez que o primeiro carro que eles construíram foram necessárias 108 garrafas de coca-cola e 648 mentos para andar somente 66 metros.

Para quem está curioso para ver o carro funcionando, assista ao vídeo abaixo e divirta-se!

Fonte da notícia: Car and Driver Brasil

Rumo a estrela artificial controlada

Usando 60 raios lasers de alta potência, combinados para atingir uma cápsula minúscula, físicos produziram um plasma com condições de densidade de energia extremas.

© LLNL (Omega Laser)

Essas condições incluem uma pressão de 100 bilhões de atmosferas, uma temperatura de 200 milhões Kelvin e uma densidade 20 vezes maior que a do ouro.

Antes desse super disparo de laser, essas condições só podiam ser encontradas no núcleo de planetas gigantes, como Júpiter e Saturno, ou no interior das estrelas.

O experimento é um dos caminhos rumo à construção de uma "estrela artificial" controlada, onde a fusão nuclear poderá ser explorada para a geração sustentável de energia.

Muitos físicos acreditam que a fusão nuclear a laser seja a melhor saída para essa fonte de energia limpa.

O laboratório Omega Laser Facility, localizado na Universidade de Rochester, nos Estados Unidos, onde o recorde acaba de ser batido, é um dos que trabalham nesse sentido.

Os pesquisadores normalmente usam aceleradores para estudar as reações nucleares.

Neste laboratório, a equipe usou uma abordagem diferente, criando um plasma quente e denso, no qual elétrons são arrancados dos átomos para criar um plasma, o quarto estado da matéria.

O estado de plasma está presente nas estrelas, nos relâmpagos e até nas lâmpadas fluorescentes, na verdade 99% do Universo visível é composto de plasma.

Para obter esse plasma, todos os 60 feixes de laser do Laboratório Ômega foram dirigidos simultaneamente para a superfície de uma cápsula de vidro de um milímetro de diâmetro, cheia de isótopos pesados de hidrogênio - deutério e trítio.

© LLNL (laser sobre uma esfera de vidro com deutério e trítio)

Os feixes de laser geram um plasma em rápida expansão, de alta temperatura, na superfície da cápsula, fazendo-a implodir.

Esta implosão, por sua vez, cria um plasma extremamente quente (100 milhões Kelvin) de íons de deutério e trítio, e de elétrons, dentro da cápsula.

Uma pequena fração dos íons de deutério e trítio se fundem, um processo que gera um nêutron viajando a um sexto da velocidade da luz, com cerca de 14,1 milhões de elétron-volts de energia - em comparação, a combustão de uma substância química comum, como a madeira ou o carvão, gera cerca de 1 elétron-volt de energia.

Conforme esses nêutrons energizados escapam da cápsula que está implodindo, uma pequena fração colide com os íons de deutério e trítio.

A partir dessas colisões, bastante raras, e da correspondente transferência de energia dos nêutrons para os íons, os pesquisadores podem obter uma medição precisa do processo de fusão nuclear.

Fonte: Physical Review Letters

Professores estão excluídos do debate público sobre política educacional na América Latina, segundo pesquisa

Galera leiam isso!!!

Mythbusters - Caçadores de Mitos

Olá pessoal, não sei se já ouviram falar neste programa: Mythbusters (Caçadores de Mitos), mas é um programa que passa no Discovery Channel e é muito interessante e muito legal. Nele os "caçadores de mitos" buscam tentar revelar a verdade por trás dos boatos populares, lendas urbanas e mitos da internet por meio de métodos um tanto esquisitos, cheios de ação e pouco convencionais. Com a ajuda da equipe Tory Belleci e Kari Byron e Grant Imahara, Adam e Jamie, os caçadores, literalmente voam pelos ares com uma mistura explosiva de efeitos especiais, ciência e um boneco de testes para lá de judiado para verificar se os mitos conseguem passar no teste.

"Jamie Hyneman e Adam Savage, os Caçadores de Mitos, são engenheiros e especialistas em construção que combinam ciência, efeitos especiais e tecnologia para determinar a validade de incontáveis mitos e lendas populares em uma série de testes e experimentos.

A dupla de “desmitificadores” conta também com uma equipe de assistentes: Tory Belleci e Kari Byron, especialistas na criação de protótipos, modelos e brinquedos, e Grant Imahara, um engenheiro de animatrônicos."

Alguns dos mitos que eles já testaram foram:

• Os elefantes têm medo de ratos?
• James Bond consegue mesmo desviar uma bala com seu relógio?
• E o capitão Jack Sparrow é capaz se se defender de seus inimigos transformando talheres em canhões?
• O homem pisou mesmo na Lua?

Nenhum mito está a salvo das técnicas destruidoras dos Caçadores de Mitos. Os resultados muitas vezes são surpreendentes – e explosivos.

Para você que possuí tv a cabo, os episódios são exibidos diariamente, de segunda à sexta-feira, às 10 da manhã. Às sextas, há outra exibição às 21h. Aos sábados, o show vai ao ar às 19h e, aos domingos, às 14h.

Mas se você não possuí tv a cabo, outra alternativa é assistir online. Você pode ver os episódios através da página do Discovery Channel (apenas em inglês) ou também pelo youtube, versão dublada!

Espero que gostem e divirtam-se!

Combustível do Futuro

Ontem, durante a atividade da Tarde do Saber, ao responder uma dúvida dos alunos sobre a possibilidade de se construir uma máquina térmica com 100% de eficiência, eu perguntei para eles se eles achavam que era possível andar com um carro durante a vida toda sem precisar abastece-lo. Pois bem, é de conhecimento de todos que isso hoje é simplesmente impossível. Porém, como a tecnologia e a ciência não vive somente do hoje, pode ser que no futuro, essa realidade seja possível sem que viole a Lei da Conservação da Energia. Segundo a Laser Power Systems,uma companhia norte americana, é possível que com 8g de Tório os carros rodem uma distância superiores a 2,7 milhões de quilômetros (comparando com um carro que faz uma média de 12km/l de gasolina).

Ainda de acordo com a companhia, as maiores dificuldades atualmente estão na construção de um motor funcional que siga a proposta do projeto. Apesar de o Tório geral Urânio 233, o CEO da empresa, Charles Stevens, não acredita que isso seja um empecilho uma vez que o calor do motor dos automóveis estão muito longe de provocar uma possível fissão nuclear e, consequentemente, não teremos carros produzindo Urânio. 

Asteroide vai passar raspando na Terra em novembro

Imagem do asteroide 2005 YU55 por meio de ondas de radar

Um asteroide da lista de objetos espaciais potencialmente perigosos passará muito perto da Terra em 8 de novembro, às 20h28 (horário de Brasília), pelos cálculos da Nasa.

A rocha espacial chamado 2005 YU55 se aproximará do nosso planeta a uma distancia menor do que a da Lua, o que para a astronomia é considerado um "fio de cabelo cósmico".

A proximidade do asteroide é incomum por se tratar de um objeto grande, com 55 milhões de toneladas e 400 metros de diâmetro – o equivalente a quatro campos de futebol.

Se atingir a Terra, o impacto terá a força de mais de 65 mil bombas atômicas, abrindo uma cratera de quase 10 km de largura e 600 metros de profundidade.

No entanto, a Nasa descarta qualquer risco de colisão entre o asteroide e o planeta Terra, pelo menos nos próximos 100 anos.

“O YU55 orbita o Sol de 14 em 14 meses, porém não representa nenhuma ameaça de colisão com o nosso planeta no período de 100 anos”, disse o porta-voz da Nasa, Don Yeomans.

Descoberto por pesquisadores da Universidade do Arizona, nos Estados Unidos, em 2005, o asteroide só foi melhor observado em abril de 2010 através do Radiotelescópio do Observatório de Arecibo, em Porto Rico, revelando-se um objeto escuro e quase esférico.

Acontecimento histórico

A passagem do YU55 perto da Terra será um acontecimento histórico para os astrônomos - trata-se da maior aproximação de um objeto deste tamanho detectado com antecedência.

O 2005 YU55 estará melhor visível na manhã do dia 9 de novembro, quando atingirá magnitude 11 por várias horas até desaparecer.

Na astronomia, magnitude é a medida quantitativa de luz vinda de um astro. Quanto menor o número, maior o brilho aparente.

Como a visão humana só consegue captar objetos com brilhos até 5 graus de magnitude positiva, quem quiser observar o asteroide vai precisar de, no minimo, um pequeno telescópio.

"Tendências" Universidade Federal de Lavras

Veja as fotos do Evento direto do Servidor PICASA: "Aqui"

Portal do professor

Olá pessoal...

Navegando pela net encontrei este site aqui portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html...
Vale a pena conferir, está cheio de dicas para nós, futuros professores e também para os que ja atuam nesta área....

Relógio atômico britânico é o mais preciso do mundo, diz estudo

Uma pesquisa apontou que o relógio atômico do Laboratório de Física Nacional da Grã-Bretanha é o mais preciso do mundo.

Segundo a pesquisa, feita por pesquisadores americanos e britânicos, o relógio CsF2 se atrasa ou se adianta em um segundo a cada 138 milhões de anos.

Essa precisão é o dobro da que se estimava, aponta o estudo, que será publicado na revista científica especializada "Metrologia".

O CsF2 é um relógio de fonte de césio que usa o movimento em forma de fonte dos átomos de césio para determinar a duração de um segundo.

Os átomos são reunidos em maços de cerca de 100 milhões e direcionados através de uma cavidade onde são expostos a ondas eletromagnéticas.

Estas ondas estimulam o átomo para que oscile de forma regular. O Sistema Internacional de Unidades (SI) considera que 9.192.631.770 ciclos de radiação equivalem a um segundo.

Frequência padrão 
O Laboratório de Física Nacional britânico é um dos poucos no mundo a prover a chamada frequência padrão para o tempo internacional.

A mediação é feita pelo Escritório Internacional de Pesos e Medidas (BIPM, na sigla em francês), nos arredores de Paris, alimentado por uma rede de mais de 300 relógios em todo o mundo.

Os dados são recebidos via satélite e sua média é calculada pelo BIPM usando os dados de dois laboratórios na França e um nos EUA, Alemanha, Japão e Grã-Bretanha, entre os quais o de Física Nacional britânico.

Eventualmente, um segundo pode ser adicionado ou subtraído para corrigir qualquer discrepância.

Alta energia detectada na Nebulosa do Caranguejo desafia modelos da Física

WASHINGTON - A Nebulosa do Caranguejo agitou a comunidade científica após a descoberta de que a energia que emana de seu interior é muito maior que a calculada até agora, questionando os modelos teóricos da Física, segundo um estudo publicado nesta quinta-feira na revista Science.

Uma equipe internacional de cientistas do departamento de Física da Universidade de Washington, na cidade americana de Saint Louis, detectou que a intensidade de raios gama emitida pelo pulsar (estrela de nêutrons) do coração da nebulosa é muito superior à que os modelos teóricos comuns podem explicar.

Os cientistas, que utilizaram os dados obtidos pelos potentes telescópios que formam o complexo de observação Veritas, situado no Arizona, detectaram que a estrela de nêutrons tem energia superior a 100 bilhões de elétrons-volt (GeV).

Este número é muito superior aos 25 bilhões de elétrons-volt que até agora era o máximo de energia detectado pelo Veritas.

Os telescópios utilizam grandes espelhos e câmeras ultra-rápidas para detectar os brevíssimos brilhos de luz azulada (luz Cherenkov) produzidos pelas cascatas de partículas subatômicas geradas na interação dos raios gama de energia muito alta com a atmosfera.

"Estamos diante de algumas forças extremas e estas observações mostram que nossas teorias não encaixam e que sabemos menos sobre os pulsares do que pensávamos", indica Henric Krawczynski, astrofísico e um dos autores do estudo.

O pulsar da Nebulosa do Caranguejo é o vestígio da explosão de uma supernova registrada na Terra em 1054.

(http://topicos.estadao.com.br/noticias-sobre-fisica)

Keep Walking Brazil

“Muitos passos são necessários para construir uma história repleta de sucessos. Assim é a história do Brasil, um país gigante pela própria natureza, que já foi figura entre os maiores do mundo e possui um futuro extremamente promissor. Você é do tamanho dos seus passos.

Keep Walking, Brazil.”

"No início dos tempos, na parte sul das Américas, habitava um gigante. Um dos poucos que andavam sobre a Terra. Gigante pela própria natureza, e sendo natureza ele próprio, era feito de rochas, terra e matas, que moldavam sua figura. Pássaros e bichos pousavam e viviam em seu corpo e rios corriam em suas veias. Era como um imenso pedaço de paisagem que andava e tinha vontade própria. Caminhava com passadas vastas como vales e tinha a estatura de montanhas sobrepostas. Ao norte, em seu caminho, encontrava sol quente e brilhante nas quatro estações do ano. Ao sul, planaltos infindáveis. A oeste, planícies e terras cheias de diversidade. E a leste, quilômetros e quilômetros de praias onde o mar tocava a terra gentilmente, desde sempre. Havia também uma floresta como nenhuma outra no planeta. Tão grande, verde e viva que funcionava como o pulmão de todo o continente à sua volta.

Mesmo diante de tudo isso, um dia, enquanto caminhava, o gigante se inquietou. Parou então à beira-mar e ali, entre as águas quentes do Atlântico e uma porção de terra que subia em morros, deitou-se. E, deitado nesse berço esplêndido, olhou para o céu azul acima se perguntando: "O que me faz gigante?". Em seguida, imaginando respostas, caiu em sono profundo. Por eras, que para os gigantes são horas, ele dormiu. Seu corpo gigantesco estirado, o joelho dobrado formando um grande monte, uma rocha imensa denunciando seu torso titânico e a cabeça indizível, coberta de árvores e limo. Dormiu até se tornar lenda no mundo. Uma lenda que dizia que o futuro pertencia ao gigante, mas que ele nunca acordaria e que o futuro seria para ele sempre isso: futuro.

No entanto, com o passar do tempo ficou claro que nem mesmo as lendas devem dizer "nunca". Depois de muito sonhar com a pergunta sobre si, o gigante finalmente despertou com a resposta. Acordou, ergueu-se sobre a terra da qual era parte e ficou de frente para o horizonte. Tirou então um dos pés do chão e, adentrando o mar, deu um primeiro passo. Um passo decidido em direção ao mundo lá fora para encontrar seu destino. Agora sabendo que o que o faz um gigante não é seu tamanho, mas o tamanho dos passos que dá."

O comercial acima foi criado pela agência Neogama/BBH e produzido pela The Mill.

Propaganda da Coca-cola no Brasil conclamando manifesto pelo otimismo

Sem querer fazer "propaganda", mas fazendo, assistam ao vídeo abaixo. Muito bom! :)

"Existem razões para acreditar ..."

Morre Steve Jobs

Nesta quarta-feira (05 de outubro), o cofundador da Apple, Steve Jobs, um gênio visionário que mudou o mundo e um dos maiores inventores americanos, que revolucionou a cultura com criações como o iPod, o iPad e o iPhone, veio a falecer de câncer, aos 56 anos, gerando reações em todo o planeta. Algumas personalidades, celebridades, políticos e especialistas em tecnologia lamentaram sua morte.

Bill Gates, presidente da Microsoft, pelo Twitter

"Melinda e eu extendemos nossas sinceras condolências à família e amigos de Steve Jobs. O mundo raramente vê alguém que tenha um impacto tão pro fundo. Para aqueles de nós que tivemos a sorte de trabalhar com Steve, foi uma honra muito grande. Eu sentirei falta de Steve imensamente."

Tim Cook, substituto de Jobs na Apple

"Eu tenho uma notícia triste para compartilhar com vocês. A Apple perdeu seu gênio criativo e visionário, o mundo perdeu um ser humano maravilhoso. Aqueles que foram sortudos o suficiente para conhecer e trabalhar com Steve perderam um grande amigo e um mentor. Não há palavras para expressar adequadamente a tristeza com a morte de Steve."

Mark Zuckerberg, pelo Facebook

"Steve, obrigado por ser um mentor e um amigo. Obrigado por mostrar que você o que você constrói pode transformar o mundo. Vou sentir sua falta."

Sergey Brin, cofundador do Google

"Desde os primeiros dias do Google, sempre que Larry [Page] e eu buscávamos inspiração para visão e liderança, não precisávamos olhar mais adiante que em Cupertino [onde fica a sede da Apple]. Steve, sua paixão pela excelência é sentida por todos que já tocaram um produto da Apple (incluindo o MacBook com o qual estou escrevendo isso agora). E eu testemunhei isso pessoalmente nas poucas vezes em que nos encontramos. Em nome de todos nós o Google, e além disso, na tecnologia, você fará muita falta. Minhas condolências à família amigos e colegas da Apple."

Arnold Schwarzenegger, governador da Califórnia

"Steve viveu o sonho californiano durante todos os dias de sua vida e ele mudou o mundo e inspirou a todos nós. #ThankYouSteve.

Steve Jobs era considerado o grande responsável pela ascensão da Apple do posto de empresa combalida ao status de companhia com maior valor de mercado do mundo.

Descanse em paz Jobs!

(Fonte: uol e Globo.com)

Trio recebe Nobel de física por provar aceleração da expansão do Universo

Depois do LHC (na busca para encontrar o Bóson de Higgs) e dos Neutrinos (que supostamente viajam a uma velocidade mais rápida que a da luz), agora o assunto mais comentado é o Prêmio Nobel de Física, o qual saiu ontem (04 de outubro) para três pesquisadores norte-americanos. Leia parte da reportagem logo abaixo:

"Na manhã desta terça-feira (4 de outubro), a real academia de Ciências da Suécia anunciou prêmio Nobel de física de 2011, o qual foi para três pesquisadores norte-americanos que descobriram a aceleração da expansão do universo a partir da observação de supernovas distantes. Metade do prêmio de 1,5 milhão de dólares (cerca de 2.8 milhões de reais) irá para o norte-americano Saul Perlmutter. A outra metade será dividida entre outros dois cientistas dos EUA: Brian Schmidt, que é radicado na Austrália, e Adam Riess.

De acordo com os jurados do Prêmio Nobel, o estudo dos astrônomos permitiu novos entendimentos sobre a evolução do universo. Os dois grupos de pesquisadores descobriram que a expansão não estava indo mais devagar, como se acreditava, na verdade ela estava se acelerando.

Schmidt recebeu o anúncio em sua casa na Austrália (às 21h no horário local) e falou ao vivo durante a cerimônia. "Tenho a mesma sensação que tive quando as minhas crianças nasceram. Estou muito animado e surpreso. Ocasionalmente as pessoas falavam sobre isso, mas eu não esperava pelo prêmio" disse o premiado que afirmou que vai dormir em breve e que nestas próximas horas deve pensar em o que pretende fazer no dia seguinte ao anúncio. O professor afirmou que dará aula amanhã na Universidade justamente sobre o assunto que foi premiado."

Para ler a reportagem completa clique aqui!

A profissão de Físico

“Físicos - Curiosos acima de tudo”

Por: Juliana Godoy - Diario de Pernambuco

Esta é a melhor definição para os físicos. Graduação exige muito conhecimento prévio, dedicação máxima e prazer pela leitura. Carreira está em alta, salários são bons, mas tem vaga que só com pós-doutorado.

Entender como o mundo funciona é o principal motivo de muitos alunos que procuram a graduação em física. Diferente do que a maioria dos estudantes do ensino médio pensa, física não é apenas aquela enxurrada de fórmulas que vimos nas salas de aula. Ela é a principal ferramenta para compreender a natureza e o mundo.

Entrar em um curso superior sobre o assunto exige mais do que identificação do aluno com esses questionamentos. Ele precisa ser apaixonado pelas ciências exatas, conhecer o mundo dos números a fundo e ainda ter uma grande dose de dedicação para encarar o curso, que é bem puxado.

"A física ajuda as pessoas a entenderem como o mundo funciona. Ela vem como uma ferramenta para compreender a natureza", explica o coordenador do curso da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Alexandro Tenório. Ele avisa que para tentar entender isso não basta saber aquelas fórmulas aprendidas no colégio. O estudante precisa ir além. "Ele tem que ter uma forte afinidade com todas as ciências exatas.

Tem que saber muito matemática e física, se não ele não consegue fazer o curso", avisa. No estado, a graduação é oferecida de duas maneiras. O bacharelado e a licenciatura. A diferença delas está no foco de cada uma. Enquanto o bacharel em física é voltado para pesquisas, o estudante licenciado está apto para ser professor de física.

"Mas isso não impede que quem fez bacharelado ensine. Ele só vai precisar fazer um mestrado de ensino ou em alguma área da física", afirma Tenório. O bacharelado é oferecido pela Universidade Federal de Pernambuco, enquanto a licenciatura é dada pela UFRPE e a Universidade Católica de Pernambuco oferece os dois.

Noêmia Patrícia da Silva, 21 anos, está no 5º perído do curso de licenciatura em física e garante: a matéria é muito mais prática do que muita gente pensa. "É uma área muito ampla, dinâmica. Ela lhe dá base para compreender todo tipo de fenômeno da natureza", conta. Mas Noêmia só soube disso quando já estava dentro da faculdade. No colégio ela só viu o básico da disciplina. "Só soube o que era física quando comecei o curso de engenharia elétrica.

Já gostava da área, mas depois de conhecê-la me apaixonei", confessa. Assim como Silva, os alunos que estão na graduação veem muito além da física clássica. Eles aprendem a contemporânea, a moderna e ainda metodologias de ensino. "Eles vão ver desde cadeiras relacionadas à matemática, como estatística, até disciplinas como eletromagnestismo e física nuclear", afirma Alexandro.

E quem está interessado na graduação vale saber: ela é só o começo da carreira. "Depois que você faz um mestrado, um doutorado, o leque de oportunidades se abre muito mais. O aluno de física precisa ter dedicação e foco para seguir bem na carreira", avisa Tenório.

Mas enquanto a hora das pós-graduações não chega, o jeito é se dedicar ao curso superior. "É um curso bem puxado, exige um conhecimento muito grande dos alunos e dedicação quase exclusiva. Quem entra em física tem que estar preparado para trabalhar e gostar muito do que faz", alerta Tenório.

Pós-doutorado, para começar

Significado da física: "minha vida". Se existisse um dicionário feito por profissionais da área, seria assim que o curso e a profissão de físico seriam descritos. Entrar no curso de física não é pensar em vários empregos e nem em muitos trabalhos, mas, sim, em dedicação exclusiva, em uma linha a ser seguida até o ponto mais alto da carreira. Foi assim com o Ministro da Ciência e Tecnologia Sérgio Rezende, com seu companheiro no departamento de física da Universidade Federal de Pernambuco Cid Bartolomeu de Araújo, e com quase todos que escolheram o curso.

Dedicação é a palavra de lei para quem entra no departamento de física. Sem ela o aluno não passa no vestibular, não termina o curso e nem consegue seguir com sua carreira. "Não dá para entrar achando que vai ser fácil. É um curso puxado, exige dedicação exclusiva do aluno, porque além das cadeiras ele ainda pode entrar em um projeto de pesquisa", explica o físico e professor da Universidade Federal de Pernambuco, Cid Bartolomeu de Araújo. Para chegar onde está, Bartolomeu carrega em seu currículo mais do que cursos. Ele traz experiências de vida. Junto com o atual ministro do MCT e outros profissionais, ajudou a fundar o departamento de física da UFPE. "Na época que fiz vestibular não tinha o curso aqui, então nos juntamos e resolvemos trazer a graduação para cá", lembra.

Depois disso, Bartolomeu não parou mais. Fez mestrado e doutorado em física pela PUC e mais um pós-doutorado na Universidade de Harvard, nos Estados Unidos. "Para trabalhar com física você precisa se qualificar", avisa Araújo que ainda passou um ano na IBM de Nova Yorque e algum tempo na França. Na entrevista dada ao Guia de Profissões, Cid Bartolomeu dá algumas dicas para quem quer começar na área e explica como anda o mercado atual em física, que em nada lembra o da sua época.

O que o estudante precisa para entrar em física?

De imediato, uma boa formação do colégio e uma boa carga de matemática e física, porque durante o curso vai ser exigido do aluno um alto grau de conhecimento. É fundamental que a pessoa também se identifique com a área e goste bastante, caso contrário, não consegue terminar a graduação. Hoje, apenas 50% dos que entram estão se formando. Então é bom ter consciência de que é um curso puxado, difícil, mas que no final vale a pena para quem gosta do que faz.

Onde um físico pode trabalhar?

Existem várias áreas dentro da física. As principais são de ensino e pesquisa. Dentro delas ainda tem as sub-áreas, que são aplicações da física, física nuclear, teórica. O físico também pode atuar dentro dos laboratórios do governo federal, que são ligados ao Ministério da Ciência e Tecnologia. Outra área é a de indústrias. Apesar de ser um pouco mais recente, as grandes indústrias já estão contratando físicos para trabalhar com comunicações ópticas, nanociência e nanotecnologia.

Existe algum setor que esteja em crescimento ou que seja uma promessa para o futuro?

Os setores que mais crescem atualmente são o de fotônica, que lida com as propriedades da luz, gerando fontes para iluminação, como leds, lasers. E também o de biofotônica, que usa essas propriedades da luz para estudar os sistemas biológicos.

Como é o mercado de trabalho?

A física é um mercado com grande potencial de expansão. Hoje, temos pouquissímos físicos formados. É uma profissão que você não vai ver pessoas desempregadas por um bom tempo. Isso é, se elas se qualificam, porque para entrar no mercado são muitas as exigências. Em alguns lugares, inclusive, você só entrar se tiver pós-doutorado.

Um mercado onde não faltam vagas ou que faltam profissionais qualificados?

Os dois. Temos quatro universidades públicas aqui. As quatro tiveram concurso recente para físico e poucas pessoas se inscreveram. Isso sem contar com as particulares. Esperávamos mais gente. A física é uma área que permite que o profissional atue emoutros departamentos também. Você não precisa ficar necessariamente dentro do departamento de física. Dá para ir para química, engenharia eletrônica, medicina.

E como é o salário do físico?

Para quem está fazendo doutorado, a bolsa chega a R$ 2,2 mil. Agora o aluno tem que ter dedicação

exclusiva para o curso. Depois que ele termina e investe em seu conhecimento pode ganhar de R$ 10 mil a R$ 15 mil nas universidades federais. Quem trabalha em laboratório pode ter uma renda até maior que isso, e quem ensina e São Paulo também tem salários maiores.

O que você aconselha para quem quer começar?

Só venha se tiver vocação. Na universidade o aluno vai trabalhar bastante, vai ter que se esforçar mesmo. Se não sabe bem o que quer, ou não tem muita certeza, não faça. Porque não vai valer a pena.

Pelo prazer de ser físico

As brincadeiras de infância nos joquinhos de laboratórios científicos renderam muito mais que diversão para Celso Pinto de Melo. Elas lhe mostraram qual seria sua profissão no futuro. Destinado a ser cientista, não importava qual fosse a área, Celso foi em busca de informações que pudessem lhe dizer que curso seguir. Acabou encontrando a física, meio que ao acaso, e não largou mais dela. Cresceu na área, foi até diretor do CNPq em Brasília e hoje é diretor do departamento de física da Universidade Federal de Pernambuco.

Ele não lembra quando, nem onde e nem por quê. Mas Celso só sabe que sempre teve certeza de que seria um cientista."Não tinha muitas informações a respeito do que era trabalhar com ciência, mas já tinha na minha cabeça que era isso que eu queria", conta. A brincadeira que ele sempre fazia quando lhe perguntavam o que ele seria quando crescesse, se tornou realidade. Celso seria um cientista. No ano em que fez vestibular escolheu a engenharia química, mas por apenas um motivo: o bacharelado de física ainda não tinha chegado ao Recife. "Quando estava na metade do curso a graduação de física veio para a UFPE e eu comecei a pagar cadeiras de lá também", lembra. De imediato Melo imendou um mestrado em física também na UFPE e alguns anos depois um doutorado na Universidade da Califórnia, em Santa Barbára, Estados Unidos. "De lá fui para o Fulbrigth Senior Scholar, junto ao Departamento de Ciência de Materiais de Massachusetts Institute of Technology, o MIT, em Cambridge, passar um ano sabático, que é como chamamos o intercâmbio", diz Melo. Tanta identificação imediata com a área de física, Celso só atribui a uma peculiaridade. A curiosidade nata. "Sempre me perguntava o por quê de tudo. Gostava de ler bastante, era muito curioso. E isso é fundamental para um físico", avisa.

Na volta para o Brasil, Celso Melo foi eleito diretor do CNPq em Brasília, um dos maiores órgãos de pesquisas do país. O professor passou três anos na Capital Federal antes de se fixar no departamento de física da UFPE. Onde ele foi coordenador, vice- coordenador, e hoje é diretor do departamento."Aqui montei um grupo de pesquisa em polímetros não convencionais e não sai mais", conta. Mas para chegar até aí ele garante que só existe um meio, que em nada tem a ver com mestrados, doutorados e cursos. É o prazer de ser físico. Sem isso, ninguém da área chega a algum lugar. "Para ser físico tem que ter aquele brilho no olhar de satisfação. Não dá para você fazer o que não gosta", afirma. Para quem está dando os primeiros passos na física, Melo avisa: "O Brasil tem fortes chances de ser um dos países líderes do mundo em ciência e tecnologia. Basta que as pessoas saibam utilizar isso como um instrumento de desenvolvimento", alerta o físico que não se declara um profissional de sucesso, mas, sim, realizado com aquilo que faz.

NEUTRINOS

Nas últimas semanas um assunto está sendo muito discutido nos meios de comunicação.

A seguir uma breve definição sobre os Neutrinos:

Neutrino é uma partícula sub-atómica dificilmente detectada porque sua interação com a matéria é muito fraca, sua carga é neutra e sua massa extremamente pequena. A sua formação se dá em diversos processos de desintegração em que sofre transição para um estado de energia mais baixa, como quando o hidrogênio é convertido em hélio no interior do Sol. Neste momento são gerados todos os comprimentos de ondas.

A maioria dos neutrinos que atravessam a Terra são provenientes do Sol, e mais de 50 trilhões deles passam através do seu corpo a cada segundo.

O neutrino é uma das partículas elementares da matéria/energia (neste caso há que se ter cuidado em dissociar a matéria da energia). Tem o mesmo momento angular intrínseco, spin ou giro da mesma forma que os prótons, elétrons e nêutrons, e diferente dos fótons que têm o dobro do giro ou spin.

Pertence à família dos léptons, sua massa é muito pequena (antigamente se pensava que podia ser nula). O spin do neutrino é 1/2, sua carga elétrica pode ser considerada nula. Esta partícula é formada em diversos processos de desintegração beta, e na desintegração dos mésons K. Pode-se dizer (por enquanto) que existem três tipos de neutrino. Estão intimamente associados ao elétron, ao tau e ao múon.

Velocidade

Antes que a ideia de oscilações de neutrinos surgisse, era comumente aceito que eles viajavam à velocidade da luz. A questão da velocidade do neutrino está intimamente relacionada à sua massa extremamente pequena. De acordo com a teoria da relatividade, se os neutrinos têm massa, eles não podem alcançar a velocidade da luz. Caso a informação fosse confirmada, portanto, alguns pontos da teoria da relatividade de Albert Einstein teriam que ser revistos.

Em setembro de 2011, surgiram dados da Colaboração OPERA (cujo detector subterrâneo de neutrinos está em Gran Sasso, na Itália) que pareciam indicar que os neutrinos podem mover-se a uma velocidade superior à da luz. A maioria dos cientistas está cética ou pelo menos cautelosa quanto aos resultados do Opera. Os próprios pesquisadores que realizaram a medição dizem que os resultados são intrigantes e que devem ser analisados com cautela. O artigo original, inclusive, informa que serão necessários testes independentes para confirmar ou refutar a informação. No entanto, um seminário dos autores na Organização Europeia para a Investigação Nuclear (CERN), em Genebra, Suíça, dado diante de uma plateia de especialistas um dia depois da publicação de seu artigo no arXiv, pareceu convincente para boa parte da comunidade científica. Resultados semelhantes já haviam sido publicados em 2007 por outra colaboração, a MINOS, no laboratório Fermilab, em Chicago, nos EUA, mas com índice de confiabilidade menor.

Cabe a cada um de nós, tirar suas próprias conclusões a respeito. Colóquios foram organizados na Universidade Federal de Lavras para esclarecer o assunto, já que a mídia constuma ser bastante impactante nesse assunto. Click "AQUI" e veja a reportagem:

A Organização Europeia para a Pesquisa Nuclear (em francês: Organisation Européenne pour la Recherche Nucléaire), conhecido como CERN

Martelo de Banana!

Vídeo divertido que mostra como transformar uma banana em um martelo!
Está ai uma forma divertida de explicar mudança de estado da matéria para as crianças!

Carta de Apoio à Greve dos Professores Estaduais Mineiros

Nós, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) da área de Física da Universidade Federal de Lavras, programa do governo federal e financiado pela Capes, como formadores de professores e licenciandos que somos e conhecedores da competência e comprometimento dos professores da rede estadual que atuam no município de Lavras, nos sensibilizamos e apoiamos as manifestações de greve de todos os professores da rede estadual de ensino de Minas Gerais.

Queremos destacar o termo democracia o “governo do povo, pelo povo e para o povo” . Neste sentido, são democráticos o governo, a gestão e as pessoas que se pautam pelo interesse do povo, decidem e executam as decisões com sua participação ativa. Então podemos nos perguntar: onde está a democracia para com a classe dos professores?

Todos nós temos o direito de desenvolver a capacidade de ler o mundo, de nos sentirmos inseridos no processo de tomada decisões, de dominar o mundo do conhecimento, de pesquisar, de construir novos conhecimentos válidos para o progresso coletivo. Mas, caro governador, está tão difícil entender isso? Onde está seu dialogo para com os professores estaduais mineiros? O que exigimos é a política pública educacional em vigor e sendo respeitada, para deste modo, ocorrer a valorização do professor. Aqui lembramos a lei do piso salarial, lei 11.738/08, que garante inclusive sua implementação na carreira e manifestamos também o nosso repúdio ao projeto de lei 2355/11 do governo, que destrói a carreira do professor.

Não podemos deixar de manifestar nossa indignação pela situação que a classe de professores deste estado se encontra e pelo modo indigno que ela vem sendo tratada pelas autoridades ditas competentes. O piso salarial estabelecido pelo MEC é a remuneração mensal de R$1.187,08, isto para uma jornada de trabalho de até 40 horas semanais. O governo do estado se defendendo informa que fez o reajuste proporcional a carga horária de 24 horas semanais. Porém, quem considera o piso salarial é digno? Será que eles possuem o conhecimento de que os professores que trabalham com educação básica desse país tiveram que investir anos de estudo? Eles sabem que está profissão é de nível superior? Já pararam para pensar porque temos tanta falta de professores? Porque uma profissão tão digna e necessária não atrai os estudantes? Quem foi que transformou essa profissão numa profissão menosprezada, desrespeitada?

Por fim, gostaríamos de levantar uma última questão: Todos se colocam muito preocupados com os alunos, mas já pararam para pensar quem durante anos vem se sujeitando às condições mais adversas possíveis em defesa da educação desses alunos?

Experimento "Vingardium Leviosa"

Para quem já assistiu ou leu a série "Harry Potter", da escritora britânica J. K. Rowling, muitas vezes já ouviu falar no feitiço de levitação "Vingardium Leviosa".

O pessoal do pontociência, o qual é formado por professores da UFMG e do colégio Coltec, ensinam a reproduzir os efeitos deste "feitiço" utilizando ciência.

Para ver como isto é feito, você pode assistir ao seguinte vídeo, clicando aqui ou também acessar a página do pontociência, clicando aqui!

Xadrez ajuda a recuperar 'alunos-problema', e Kasparov dá uma força

Estava lendo uma reportagem na página da folha.com e me deparei com esta notícia, para os que são fãs do xadrez, assim como eu, não deixem de ler esta reportagem!

Kasparov, o maior jogador de xadrez da história, disputou 20 partidas simultâneas com alunos das escolas municipais de São Paulo

Será possível resgatar os alunos com "problemas" de comportamento e notas na sala de aula através do xadrez? O professor Rubens Rigonati, da Escola Municipal Bartolomeu Lourenço de Gusmão (SP), diz que sim.

"Se o aluno vence no tabuleiro, ele se sente capaz de vencer em qualquer outra coisa na vida."

Lei a reportagem completa aqui!

Montagem dos Kits Experimentais

Mãos à obra PIBID!

O grupo PIBID UFLA-FÍSICA está trabalhando numa etapa de montagem de Kits Experimentais para as escolas conveniadas públicas que participam do programa. Com o trabalho já desenvolvido na "TARDE DO SABER", os bolsistas possuem uma grande quantidade de material que foi testado. O objetivo da montagem dos kits é incentivar as professoras das escolas públicas que trabalham na área de física a usarem experimentos simples e, em geral, apenas qualitativos, para enriquecer a apresentação da teoria, além de motivar os estudantes, desenvolvendo o gosto pela descoberta. A maioria das experiências contidas nos kits pode ser feita com material caseiro, para que seja acessível a todos.

Iniciamos com a montagem de um experimento bem simples, o pêndulo eletrostático.

Um pouco de história.

Os fenômenos relacionados à eletricidade (e também ao magnetismo) são conhecidos desde a Antiguidade. Na Grécia já se tinha conhecimento de que, ao se atritar âmbar, que é uma resina vegetal fóssil, amarelada e translúcida, é possível atrair pequenos corpos, como palha, sementes, etc. O âmbar era um material apropriado para a produção desde efeito, e a atração foi chamada elétrica, do grego elektron, que significa âmbar. No entanto, inicialmente supunha-se que esta força podia ser apenas atrativa.

Coube e Charles Du Fay, pesquisador francês, demonstrar que a interação pode ser tanto atrativa quanto repulsiva. Para tanto, podemos utilizar, por exemplo, bastões de vidro atritados em seda. Os bastões atraem outros corpos, como papel, mas entre eles há repulsão. Isso levou a convenção de sinais para cargas, estabelecida em torno de 1750 por Benjamin Franklin. Também nesta época já se percebia que existem dois tipos principais de materiais, os isolantes ou dielétricos, e os condutores. Nos isolantes, as cargas elétricas não se movem facilmente. Ao contrário do que ocorre nos condutores, em que elas têm uma grande mobilidade. Por causa disso, é muito fácil transferir cargas para corpos isolantes através de um processo de atrito, chamado de eletrização por atrito, mas é difícil transferir cargas se o corpo for condutor, pois a carga transferida é muito móvel e acaba por retornar ao corpo de onde saiu.

Montagem e Procedimentos

 

Explorando: Observe que você pode experimentar os efeitos usando papel alumínio ou isopor, para verificar a influência de uma escolha de diferentes materiais na experiência.

Escola, e agora???

Olá pessoal.....

Indico estes dois vídeos que nós fazem refletir temas importantes relacionados com a educação. Os mesmos não são grandes, assistam em um intervalo de estudo, por exemplo. Espero que gostem....

Ficam algumas questões para inicio de conversa:

-->O papel da escola é reproduzir, para produzir seres para sociedade? Somente isso?

--> Afinal, com todos estes dilemas na atualidade, o que lhe motiva em ser professor(a)

http://www.youtube.com/watch?v=skUoffTXubs&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=4yRcONEvubs&feature=relmfu

Depois de tanto tempo, resolvi passar pra deixar uma dica!

A equipe da revista "Guia do Estudante" elaborou um jogo online para ajudar você a se preparar para a prova do ENEM. O jogo é conhecido como "Guia do Estudante das Galáxias", o qual consiste em uma série de perguntas relacionadas a conhecimentos gerais. Durante todo jogo você será um pesquisador intergalático cujo objetivo é voltar à Terra, para isto aperte o cinto e dê início a sua viagem!

Para jogar click aqui!

Física Moderna nas Escolas. Como fazer?

Educador espanhol defende o ensino de física moderna nas escolas: por que não aproveitar o maior experimento da ciência recente, o LHC?


Em artigo publicado na Ciência Hoje on-line de 16 de junho de 2011 ( texto aqui ) um professor espanhol, Ramón Cid Manzano, do Departamento de Ciências Experimentais da Universidade de Santiago de Compostela (Galícia – Espanha), fala sobre a sua experiência em ensinar  física moderna para estudantes do ensino médio. E mais, ele usa especificamente os experimentos do LHC (Grande Colisor de Hádrons) no CERN, para falar de coisas que fazem parte do dia-a-dia de todos nós. 
Vale a pena conferir e tirar algumas sugestões de como começar a fazer isso aqui, com os nossos estudantes.


Abraços 

Fica a dica ...

Olá pessoal! Encontrei um site bem interessante, se chama Dia-a-dia Educação, é um portal educacional do estado do Paraná, o qual traz uma série de simulações, não só na área de Física, mas também química, biologia, geografia, inglês, história entre outros.

(Fonte: Dia-a-dia Educação http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br /diaadia/diadia/index.php?PHPSESSID=2011061313484895)

Educação: capital ou cultura? Eis uma boa questão

É comum ouvirmos que a importância da educação reside na sua capacidade de tornar um país economicamente independente. O discurso dos Tigres Asiáticos é um exemplo usado sempre nessa linha de raciocínio. Mas será que educar um povo significa apenas tornar possível o seu desenvolvimento econômico?

Esse é o papel da educação? Preparar para o mercado de trabalho?
Nessa linha, o texto do professor José Sérgio Carvalho, da USP, levanta um bom questionamento e aponta outras questões. Quem tiver interesse nesse debate pode acessar o texto aqui e comentar a respeito.

Boa leitura

Como fazer uma apresentação de slide mais dinâmica?

Através da ferramenta online, PREZI, você pode criar apresentações com efeitos de zoom e simples animações.

Para montar seus slides primeiro você precisa criar uma conta, para isto basta entrar na página do Prezi, clicar em “sign up”, escolher a opção free e se cadastrar, já das próximas vezes basta clicar em “log in”.

Antes de começar a explorar o programa, você pode também assistir alguns vídeos (guias) que o próprio programa disponibiliza ensinando os primeiros passos, como esses guias estão em inglês você também pode procurar por alguns tutoriais na internet como, por exemplo, na página do youtube. Após criar a sua apresentação, basta clicar em download, assim você poderá utilizá-la mesmo sem ter acesso a internet.

• Sugestão de tutorial (em português) esinando a usar o Prezi: http://www.youtube.com/watch?v=ZitgMrlQxMw



• Página do Prezi: http://prezi.com/

Vídeo - Estudo Errado

Para os fãs de Gabriel Pensador ... vale a pena assistir!

Astrônomos registram jatos de partículas saindo de buraco negro
(JOSÉ PETROLA - COLABORAÇÃO PARA A FOLHA)

Radiotelescópios operados por um grupo internacional de pesquisadores, incluindo cientistas da Nasa (agência espacial dos EUA), conseguiram capturar a imagem mais detalhada de jatos de partículas saindo de um buraco negro em uma galáxia próxima.

As imagens foram obtidas com nove radiotelescópios distribuídos em vários pontos da África do Sul, Chile e Antártida.

Segundo a autora principal do estudo, Cornelia Mueller, da Universidade de Erlangen-Nuremberg, na Alemanha, os jatos de partículas surgem quando matéria é atraída para um buraco negro no interior da galáxia. Porém, os cientistas ainda não sabem com detalhes como os jatos se formam e se mantêm.

Os jatos interagem com o gás ao redor e interferem no processo de formação e evolução das galáxias de uma forma que ainda não é bem compreendida pelos cientistas.

A equipe comandada por Mueller estudou a galáxia de Centaurus A, que está a 12 milhões de anos-luz da constelação de Centauro e possui um buraco negro com 55 milhões de vezes a massa do Sol.

A Centaurus A é uma das galáxias que mais emitem ondas de rádio e, por isto, aparece como um dos objetos mais brilhantes nos radiotelescópios.

A grande emissão de energia de galáxias como Centaurus A ocorre por causa dos gases que são engolidos pelo buraco negro, e parte deles é ejetada de volta, na forma de jatos que se concentram ao redor do buraco negro, no centro da galáxia.

Imagens mais detalhadas dos jatos podem ajudar os astrônomos a determinar como eles se formam. O pesquisador Mathias Kadler, da Universidade de Wuerzburg, na Alemanha, espera que as descobertas do Tanami ajudem a explicar o fenômeno.

Segundo ele, esta radiação é bilhões de vezes mais energética do que a registrada pelos radiotelescópios, e não se sabe exatamente de onde ela se origina.

(Fonte: folha.com)